石慧

摘  要：本文先从自主性、合作探究精神和实践操作能力三个方面分析幼儿园开展区角活动的重要意义，提出创设适合幼儿发展的活动环境、选择多样化的区角活动材料、基于幼儿主观性制定科学活动方案三项措施，希望能够帮助幼师正确认识区角活动，有利于幼儿智力的开发与性格的塑造。

关键词：幼儿园;区角活动;合作精神

国民教育水平的提升使越来越多的父母发现学前教学的重要作用，幼儿园作为开展学前教学的主要场所受到高度关注。区角活动是幼儿园一种常见的教学形式，通过准确分析幼儿需求和兴趣，为其提供多元化的活动内容，设置合理的教学任务，实现幼儿自主选择能力、实践操作能力和团队协作能力的全面提升。

一、开展区角活动的重要意义

幼儿园区角活动从内容上看属于幼师和幼儿之间的沟通，在活动的设置和材料的选择上都要坚持以幼儿为主的基本原则，从智力元素和非智力因素综合考量制定培养计划，充分发挥开展区角活动的重要意义，具体分为以下三个方面：

（一）强化幼儿自主性

基于教学大纲的集体教学曾属于我国幼儿教育主流，这对幼儿集体观念培养、系统的知识与技能培养较为有利。但结合长期实践可以发现，幼儿的创造性思维和探索热情很多时候会因集体教学模式而磨灭，这显然不利于幼儿的健康成长[1]。通过开展区角活动，幼儿教育能够提供自由而广阔的想象空间给幼儿，基于兴趣爱好，幼儿能够自由选择材料和环境，在充足的自主选择空间支持下，其自主性将得到有效强化。……