王桂香

摘  要：本文主要研究在职校语文课堂上进行读写结合的教学策略，试图通过读写结合的课例研究，寻找更多的结合点，并探究具体可行的读写结合教学策略，从而进一步提高学生的阅读和写作能力，提高职校语文课堂教学的有效性。

关键词：中职校语文;读写结合;课例研究

一、职校语文读写结合课例研究的研究背景

在当前的语文教学中，普遍存在重阅读轻写作的现象，这种现象在中职校语文教学中更为严重，对职校学生读写能力的发展极为不利。究其原因，固然有语文课在职校里不受重视的因素，更多的原因则是多数语文老师对语文课程的阅读取向与写作取向，以及两者之间究竟是什么样的关系认识不清，从而导致阅读教学与写作教学“各自为政”，阅读教学只关注对文本的解读，单纯着眼于对教材的阅读分析、品味鉴赏，而忽略了写作借鉴，二者未能有机结合起来。而写作教学也就只能“闭门造车”了。

其实，优秀的选文同时也是很好的写作教材，职校语文教材在选文上注重了思想性、典范性、时效性和实用性的统一，只要老师认真研究选文，注意读写结合，不但可以从课文中得到很多鲜活的写作素材，丰富学生的知识储备，还能够从中学习写作原理、方法、知识、吸取营养，寻求借鉴，对于提高学生的写作水平大有裨益。

本课例研究运用观察、记录、分析、反思等手段，通过选题、选课、设计、实施与记录、课后讨论、撰写课例研究报告，为教师集体观课，课后相互评论，共同改进教学提供平台，为深化教学研究提供有效途径。……