摘  要：教研组工作的成效关系到一个学校办学质量、教学水平、教师专业成长的发展，科组教研活动离不开知识共享。知识共享是知识管理的一个环节，也是一种知识应用的授权方式，更是一项组织发展的活动形式。有效知识共享可以提高教研组活动效率，促进教师快速提高专业水平。本文通过对有效知识共享影响因素的分析，从四个方面对教研组进行有效知识共享展开初步探讨和研究。

关键词：教研组;知识共享;知识管理

教研组作为一个学校的教研组织，其日常活动都是在对知识进行处理，对教研组的管理仅仅建立在对教师的管理基础上显然是不够的。而知识管理的核心就是把人才当作组织中最重要的资源进行开发利用，不仅要对知识和人进行管理，还要将人的创新能力和信息处理能力相结合，增强组织对环境的适应能力1。在知识管理理论中知识共享是非常重要的一个环节，知识共享的影响因素包括个体因素、组织文化、制度因素和信息技术等方面。知识共享提出了学校教研组建设的新思路，为促进教师参加教研活动积极性、提高教研组教研活动效率提供了新的解决方案。下面我将从以下四个方面介绍教研组进行有效知识共享的策略：

一、丰富知识共享形式

教研形式是否丰富有趣决定了教师参与的积极性与共享的效果。研究者发现，教师最感兴趣的共享形式是自身参与度高，且能去其他教师和知识传播者互动交流的形式，（1）现场教学基本功比赛，如：说课、模拟上课等。……