籍莉莉

摘要：在新课改的教学理念下，高中语文课堂由传统的应试教育转变为素质教育，思维导图教学理念由此应运而生。将思维导图的教学形式应用于高中语文课堂教学中，可以有效提高学生对课本文章内容的感知能力，在了解文章内容以及作者思想情感的基础上降低学生阅读难度。因此在思维导图的教学模式下，对高中语文的教学模式进行创新性探究，提出一定的教学策略和教学建议，可以有效改善高中语文课堂的教学情况，提高学生自主性学习能力，从而促进学生全面发展。

关键词：思维导图;高中生;语文;教学模式;创新

中图分类号：G633.33  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-062

高中阶段的语文知识学习提倡教师培养学生思维，并促使其通过想象和联想的学习方式提高自身对语文知识点的思考能力，增强学生的学习体验，充分利用思维导图的辅助性学习作用，进行联想记忆和对比学习。但是在实际教学中，部分语文教师依旧选择采用传统的教学形式，对这一新型的教学模式表现比较排斥，导致学生自身很难对这一学习方法进行实际性应用。因此，教师应对思维导图进行深入性的教学研究，并将其灵活地应用到教学当中去，通过创新教学模式，实现其特殊的课堂教育价值。

一、基于思维导图下高中语文教学模式创新的教学意义

高中语文课堂教学应重视学生记忆与思考能力的培养，部分教师在应试教育的影响下，教学表现具有一定的“功利性”，导致学生以考试为学习标准，创新性的教学理念难以在高中语文课堂教学中进行有效实践。……