伍进军 肖福生

摘要：物理是一门以实验为基础的自然学科，实验是探索物理知识的必要手段，借助物理实验不仅能够完善教材中的文字描述，而且能够化抽象为直观，使学生清晰地看到物理现象，进而把抽象知识转化为形象化知识内容，降低学生的理解难度。基于此，本文将重点讨论当下初中物理实验教学中面临的问题，以及开发初中物理低成本趣味物理实验资源的基本原则和策略。

关键词：初中物理;低成本;趣味性实验

中图分类号：G633.7  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-029

《物理课程标准》明确指出，通过多种途径开发实验课程资源，大力提倡师生利用身边物品、器具、材料等进行低成本物理实验。具有趣味性、低成本的物理实验可以帮助学生加深对物理知识的理解和记忆，拉近物理学科和生活之间的距离，增加对物理知识的认同感，从而激发学生学习的积极主动性。

一、当下初中物理实验教学中面临的问题

初中物理作为初中阶段的一门重要自然学科，对学生的思维能力和动手操作能力都有着积极的促进作用，但当前初中物理教学中存在着很多的问题。一是应试教育的思想仍占据教学主导，将实验步骤用板书讲解代替实验操作，把用双眼能看，用双耳能听，用双手能碰触的实实在在地物理实验变成了教师用图片和视频展示，凭学生脑袋空想的“实验”，忽视了学生情感体验。二是实验过程过于刻板、形式化，且实验与学生已有的生活体验脱节，造成学生对实验教学存在排斥心理，在参与实验的过程中应付了事，缺少能动性，将物理实验视作教师布置的学习任务。……