摘要：面对新闻传播产业转型，把网络与新媒体专业高校教学与网络培训行业融合，以服务地方经济为专业定位，打造技术型文科人才为专业特色，将高校专业教学的建构主义和实践性项目制PBL教学方法相融合，软件和硬件教学资源相结合，共同建设多元化的线上和线下教学资料，建立教师、“双师型”教师、行业专家、从业人员相结合的多源教师队伍。此外，还要完善教学评价体系，强调第三方和社会对学生就业能力的评价指标，最终实现本科高校的应用转型，也为新建本科院校建设特色专业，提高竞争力提供策略。

关键词：应用型转型;网络培训;产教融合;特色专业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）09-00-02

1 本科高等院校新闻传播学类发展的挑战与机遇

2020年，教育部发布最新的普通高等学校本科专业目录，在文学学科下的新闻传播学类专业既有基础专业也有特设专业，针对网络信息技术、新媒体形态的快速发展，特设有网络与新媒体、数字出版、时尚传播等专业。在保持原有主干学科设置科学、类别完善的基础上，面对产业发展和人才需求拓展整合新专业，本科高等院校新闻传播基础门类专业既面临挑战也迎来了发展机遇。从挑战的角度而言，当下媒体发展已经由井喷式增长的“人人都是自媒体”模式向持续性的“多频道网络”模式演变，原有的新闻传播形态从传播形式、传播内容、传播对象、传播效果等多角度发生了翻天覆地的变化，行业的巨变直接冲击了专业教育招生和就业形势，本科高等院校某些专业因此消融，涉及院校定位、特色学科、专业设置、教师转岗等一系列问题。……