赖家明

摘 要：基于核心素养，对高三物理实验复习进行研究，有利于促进高三物理实验复习策略的改革与创新，对于学生物理复习效率的提升，推动学生高效发展具有重要的价值。

关键词：核心素养;高三;物理实验;复习策略

一、 引言

高三物理教师要肩负起自身的责任，在物理实验复习中对学生进行针对性的引导，让学生都可以积极主动地参与到复习课当中来，通过师生的共同努力，实现复习效果提升的最终目标。

二、 物理核心素养的分析

所谓的物理核心素养不单纯指学生在物理学习中学习到的知识，获取到的能力，还包括其所产生的一些品质。将物理核心素养进行细致性的划分，主要可以分为学生对于物理知识的认知能力、科学探究物理知识以及所产生的物理思维等。在物理教学中对学生的物理核心素养进行培养，可以引导学生进一步地学好物理知识，不断地夯实学生对于物理知识的理解，并在这个过程中不断锻炼与发散学生的物理思维，使学生的物理创新能力得以提升。

三、 高三物理实验复习当中存在的不足之处

实验是物理学科非常重要的环节，物理实验的复习是培养学生逻辑思维，引导学生树立良好行为习惯的关键一步，也能够很好地锻炼与提升学生的实践技能，对发展学生的综合素质作用重大。高三物理实验复习就是将以往学习过的物理实验进行归类、汇总、整理，随后构成一套符合自己的体系。……