侯江鱼

摘 要：进入21世纪以来，随着中国国民经济的发展，人们越来越重视教育，其中小学阶段的教育成了一个人们关注的热点，小学阶段决定着一个学生未来的成长状态，其学科体系的完善对于小学生的学科基础发展有着重要的作用，其中小学数学中有一个极限思想的运用，极限思想在数学中属于比较基本的概念，用来描述变量在一定变化过程中的极端状态，一种无限逼近某一状态的概念，这种思想被广泛应用于数学的学习中，是对数学知识的本质反应，也是形象思维向抽象思维转化的一种纽带。文章针对小学数学中的极限思想，极限思想在小学数学中渗透的必要性，在小学数学教学中渗透体现思想的重要途径，极限思想在小学数学中教学中渗透的注意问题，进行简要的分析。

关键词：极限思想;小学数学;教学策略

一、 引言

极限思想的学习可以让学生在启蒙阶段就能够了解什么是极限思想，而且让学生能够更好地形成抽象思维，对待问题能够进行深度的思考，而且有助于学生更好地掌握学科知识，加深理解，让他们受益匪浅。小学阶段的教师作为教学活动的主要参与者，其应当做的不仅仅是展开教学工作，还应该把学生能够自主学习作为最终的教育目标，培养学生的自主学习能力，而且在学习过程中，要引导学生对数学知识要有一种渴望，产生浓厚的兴趣，让学生明白什么是真正的自主性学习。

二、 小学数学中的极限思想