本科层次职业教育的特色熔铸

2019年，《国家职业教育改革实施方案》出台，强调“开展本科层次职业教育试点”，本科职教进入新的独立发展阶段，之后本科层次职业教育试点工作相继铺开。发展本科层次职业教育对全面建设现代职业教育体系意义重大，是实现职业教育“不同类型、同等重要”的重大举措，也是职业教育由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变的重要路径。伴随本科层次职业教育试点的逐步深入，也出现了一些亟待思考和解决的问题。处于现代职教体系上端的本科层次职业教育和普通高等教育有何区别？该如何发展？建设过程中该如何更好地体现职业教育的类型特色？本期专题将展现对这些问题的一些思考和探索。

【摘 要】目前，本科层次职业教育全面纳入我国职业教育现代化和现代职业教育体系建设的战略进程，从组织学视角分析其面对的困境和应对举措是非常必要的。作为起步阶段的新生组织，其建设面临诸多困境：存在的“合法性”和“合理性”共识不足;组织身份有限，独立身份欠缺;组织变革动力不足，组织文化建设薄弱。为了突破困境，必须加快内涵建设，从而获得充分的合法性和合理性共识;提升自身能力，进行国家顶层设计，从制度安排上确保其拥有完全独立身份;整合各种资源，形成内外联动动力机制，推动组织变革;通过组织文化变革，加强组织文化学习，推进组织文化建设。……