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“治疗”拖拉有良方

2021-08-11李小燕

新班主任 2021年7期
关键词:小豪小齐拖拉

李小燕

一天,小齐家长向我求助:“老师,孩子在家拖拖拉拉,起床、写作业、吃饭都特别慢,想了很多办法都没有用,已经不知道如何是好了!”家长心急如焚,崩溃感如一阵阵巨浪向我袭来。我安抚好家长的情绪,并答应第二天去教室看看情况,再想办法解决。

早上,我和往常一样来到教室,不经意间,我发现平时寡言少语的小齐时而低头动笔写幾下,时而抬头偷瞄一眼值日生。恰巧,我捕捉到他“巡视”的目光,一瞬间,小齐的眼里充满了惶恐和不安。我心里犯了嘀咕:这孩子在捣鼓啥?

我轻手轻脚地走到小齐的座位旁,一眼就瞥见了他藏在语文书下的家庭作业。还没等我开口,组长宣宣就愤愤不平地说:“他今早一来就在赶作业,拖拉着不交作业,搞得我们组的作业比其他组都交得晚!”看着宣宣怒气冲冲的样子,我轻声安慰她:“别着急,老师来处理。”

办公室里,我看着小齐拿着没有写完的作业,有些生气地问他:“你打算怎么办?”小齐扫视了一下办公桌上的戒尺,木然地把手伸出来,一副无所谓的样子。

这孩子,难道被打成了条件反射?

“伸手干什么?”

“作业拖拉,我爸就会打我。”

听了这话,我心里微微一颤,心想,爸爸用打都不能解决的问题,难道老师就能用打解决?看着小齐稚嫩的小手,我心生一计:“老师不打你,我们来做一个约定,如果你做到了,老师还会给你奖励。”

“啊?”小齐一脸惊愕,睁大眼睛,半信半疑地望着我。

于是,我们约定:当天布置的作业,小齐必须利用空余时间,到我办公室里来写,我定时定量,以10分钟为一个单位计时,完成得好,给予奖励。最初几天,小齐写作业抠手指头、玩橡皮擦时,我就在旁边拍拍他的肩膀提醒他:“记得我们的约定啊。”小齐立马放下手里的“玩具”,埋头认真写作业。第一周,小齐在5次计时作业中,有3次达标,取得了小小的进步,得到了他的奖励——一些学习用品,拖拉的习惯也有所改变。第二周,小齐明显有些懈怠。原来,他是一个“物资充沛”的孩子,家里人给他准备了充足的学习用品,老师的小奖励起不到作用。

这可怎么办呢?正当我一筹莫展时,小齐对我说:“老师,我也不是所有事都拖拉的。”“哦?说来听听。”小齐一下子来劲了。“以前跑步时,我拖拉懒散,特别慢。爸爸就指着家里的小黑狗欢欢,说我连欢欢都比不上。我当时就生气了,我还比不上一条狗?”原来,爸爸给小齐找了一个对手,这个对手激起了小齐的好胜心,小齐开始经常跟欢欢比跑步,不知不觉中,小齐改变了跑步拖拉的习惯,成了我们班的短跑“飞毛腿”。

突然,我有了灵感:何不给小齐找个“对手”?

小齐一直“看不惯”班上的小豪,还曾说过:“凭啥小豪能当组长,我就不能?”我抓住这个契机,对小齐说:“其实你除了作业拖拉,很多方面不比小豪差,要是你改掉拖拉的毛病,一样可以当组长。”没想到,这招还真管用,小齐还真把小豪当成了对手,总是怕小豪超过自己,就连课间时间也在学习。

几个星期下来,小齐有了明显的进步,我赶紧“趁热打铁”,在班级的文化栏《七星少年》版面贴上了小齐的照片,还贴上了一个响亮的标签“效率之星”。仰望文化墙时,小齐的眼中闪烁着一种从未有过的光芒。(文中学生均为化名)

(作者单位:湖北省云梦县黄香小学)

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