[摘要] 综合实践活动课程与心理健康教育的培养目标的一致性，让我们在综合实践活动课程中融合心理健康教育有了可能性，同时也为心理健康教育开辟了新的空间，提供了一条可行的新路径。

[关键词] 综合实践活动课程;心理健康教育;融合

近年來，青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已成为关系国家和民族未来的重要教育问题。2012年教育部出台《中小学心理健康教育指导纲要》，明确提出，心理健康教育是学校教育必不可少的组成部分，是全面推进素质教育的重要组成部分。同时指出，心理健康教育课要防止学科化的倾向，应以多种形式的活动为主。综合实践活动是一门以学生真实生活和现实问题为核心的实践性课程，强调学生亲身经历各项活动，在实践中培养学生的综合素质，发展学生的核心素养。基于这一点，我们在综合实践活动课程中融合心理健康教育，让学生在探究、服务、制作、体验中获得尽可能多的社会经验，在实践中认识自我、发现自我，培养学生积极乐观的心态、自信的品质，拓展儿童心理健康和全面发展的素质和能力。

一、基于课程目标的有机融合

综合实践活动课程的目标是以培养学生的综合素质为导向，强调的是学生能够从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。……