谢壁妆

[摘要] 班会课是学校德育的主阵地，具有不同的表现形式。笔者尝试在传统类型主题班会的基础上，进行综合及创新，以“匠心主题班会的设计与序列化研究”课题研究成果为基础，进行精致化微型班会的设计与实施，并形成序列化。

[关键词] 匠心主题班会;微型班会课;精致化;序列化

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。”这充分体现了德育工作在教育中的重要性。班会课是学校德育的主阵地，对学生有育德、激勵、导向的作用。在“匠心”管理中，怎样去构建班级的精神文化？我们把着力点放在了主题班会的优化设计与实施上。

对班主任而言，匠心体现在对学生的“精心打磨”、对班级管理的“精严细实”与对班级活动的“创新尝试”中。

一、精致化微型主题班会的内涵解读

1.精致化微型主题班会的内涵要义

“精致化”主要体现为精细周密、精美工巧、美好。精致化追求卓越、提升品质，融汇科学性与人本性各自的优势，形成以文化为特征的班会课理念与模式;通过打造精致化课程，实施精致化教育;注重结果、过程和细节，是优质教育的必要保证。以精致化思想为指导，围绕学生的发展精心设计、精心安排、精心组织微型活动课，实现促进师生互促共长的理想目标。

2.精致化微型主题班会的特点分析

（1）具有班会课的共性

精致化微……