吴宏锷，梁 瑛， 郭学军

(南阳理工学院 数理学院 河南 南阳 473000)

概率统计是高等院校经管类、理工类专业一门重要的数学基础课程，应用非常广泛，几乎遍及自然科学、社会科学的各个领域。在该课程的教学过程中如何以知识教学为载体，实现课程思政教学,是值得思考和探讨的。

为了打破思政教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，各高校应以知识为载体，把知识传授与价值引领相结合，把价值观的培育融入课程教学之中，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建全员、全程、全课程育人的格局形式，落实“立德树人” 的教育根本任务。有鉴于此，概率统计作为一门重要的基础课程，也应在提出专业教学目标的同时，明确提出德育教学目标，引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，潜移默化地为培养学生具有良好品行、良好素养而服务。

传统的概率统计课程以知识的掌握、方法的应用为主要教学目标，对这门课中无价的文化内涵与价值层面的育人功能挖掘不够。如何挖掘这些育人功能，做到思政教育与专业课程融为一体，使两者协同前行、相得益彰，是当下概率统计教学研究的热点课题之一。由于正态分布是概率统计的一个重要知识点，是概率统计中最重要、最常见的分布，也是其理论基石，因此本文就以一堂正态分布课程教学为例，来探讨如何进行概率统计课程思政教学。

一 欣赏正态分布之美

首先，从美学视角来看正态分布的概率密度。……