葛晨光, 张闻晓, 常玉娜

(南阳理工学院 马克思主义学院 河南 南阳 473004)

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]创新高校思政课程与课程思政协同育人模式，建立健全思政课程与课程思政协同育人机制，是当前高校亟待解决的一个重要理论和现实问题。

一 强化两位一体，构建显隐结合的协同育人课程体系

高校课程教学是对大学生进行思想政治教育的主要载体和手段。课程教学有两种，一是思想政治理论课，这是教育的主渠道、主阵地；二是专业课和专业基础课等。为此，高校需要构建由思政课程、专业课程等两位一体的课程体系，形成整体教育场域，实现为党育人、为国育才的初心使命和立德树人的根本任务。

(一)大力加强思想政治理论课建设，发挥思政课程的显性教育作用

1.强化责任意识，做到重点建设。“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”[2]所以，高校党委要强化“四个意识”，站在为党育人、为国育才的高度，充分认……