赵 荃， 陈 坤， 陈 琛

(安徽职业技术学院 基础教学部 安徽 合肥 230011)

“一带一路”倡议不仅是中国同沿线国家共同发展经济的纽带，也是中国教育在更高层次、更大范围、更广领域推进国际交流合作的重要抓手。国际化是优质高职院校高水平发展的重要内容、必然要求和根本特征。“一带一路”建设为优质高职院校建设既带来了难得的机遇，也带来了巨大的挑战。

一 优质高职院校的内涵

2015年，教育部发布《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》。为深入贯彻落实文件精神，各级省市主管部门相继制定了创新发展行动的实施方案。在这个过程中，优质高职院校的建设成为讨论的焦点、研究的重点和建设的难点。笔者认为建设优质高职院校是示范院校建设的深化和拓展，也是示范院校加强内涵发展的必然要求。优质高职院校建设的目标是“当地离不开、业内都认同、国际可交流”，其内涵应紧紧围绕地方性、技能型、有特色、高水平、国际化。

2019年1月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，明确指出：把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才。这段话明确了高等职业教育的定位和发展方向。优质高职院校的建设以产教融合、校企合作、工学结合、知行合一作为切入点，围绕服务地方和区域主导产业、战略性新兴产业，培养具有高素质的技术技能型人才。……