郭 晓

(中共南阳市委党校 图书馆 河南 南阳 473004)

国际图联(即“国际图书馆协会联合会”)在2019年开放教育周活动期间发布简报——《开放教育资源与图书馆》，鼓励全球图书馆支持OER(开放教育资源)的建设和发展。OER不仅有助于提升高等教育质量，还对高等教育的普及、各地区教育事业的均衡发展、教育公平的实现等有重要意义。现阶段国内OER建设主体相对分散，虽然各高校在国家启动精品课程以后相继加入OER建设行列，但通常都由教务系统负责实施，图书馆作为关键性的资源建设主体，参与并不多。随着开放和共享的理念越来越深入人心，图书情报界对OER运动已经引起重视，高校图书馆需要充分参与这一活动，加强OER建设。

一 开放教育资源建设简述

OER概念最早是由联合国教科文组织在2002年的会议上提出的，美国麻省理工学院在2001年启动开放课件计划，宣布通过互联网免费向全球开放学校课程教学材料，由此揭开了OER运动的序幕。随着开放、共享教育资源的理念在全球的传播，很多国家的教育机构、高校纷纷加入这一行列，逐渐形成了全球OER运动。联合国教科文组织在2006年又将OER定义成以网络为基础的数字化素材，这些素材可以在教育、学习、研究中自由开放地使用、重用，这些素材主要有讲义、参考文献、练习、实验、演示、阅读材料以及教学大纲、教师手册、课程内容等，其目标人群以教育者、学生、自学者为主。实施跨界合作使OER运动进入到新的阶段，是OER建设不可缺少的部分。……