王子千

兰州交通大学

一、情感过滤假说国外理论发展

情感过滤假说最初由杜莱和伯尔特于1977年提出的，二者都认为情感因素将直接影响第二语言的习得，后来这一理论同样也被各界学者们积极探索。他们把情感过滤当成一种内在的处理系统，再潜意识地通过情感的相关因素来阻止学习者对语言的吸收。

美国语言教育学家的著作《输入假说：理论与启示》正式归纳了第二语言习得的相关理论包括习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说、情感过滤假说。他将这五个假说统称为输入假说理论。作者提出的这一理论虽然被认为是相对全面的二语习得理论总括，但是也颇具争议。1994年Ellis提出情感状态的易变性及个体的差异性对学者们研究如何学习第二语言造成了很大困扰。2000年戴曼纯认为以往的学者们都是在不停地进行理论方面的研究，在实际操作研究方面多有空白，操作性弱。同时与情感过滤假说相辅相成的是美国语言学家Schumann提出的文化适应模式，他认为学习者应该逐渐适应新文化，而对于二语习得者来说，文化适应就是指对目的语文化及文化环境的适应过程。

二、国内情感过滤假说的相关研究

通过知网检索关键词“情感过滤假说”，总共搜索出相关研究文章467篇，从数量上来看，我国学者研究克拉申提出的情感过滤假说内容较为丰富。以知网的文献检索结果数据作为依据，被存入Excel2010并制成直观柱状图，如下图所见：