唐珏璇

【摘要】    时代发展进步，带动着信息技术的迅速发展，中国新课改下的教育部门下发的核心素养为基本教学素养的指令引领着时代教育的步伐。核心素养下的职业大专院校课堂，信息技术的应用已经十分广泛。美术教学方式也在不断创新，其中问题情境的创设对教学效果有很大的提升。信息技术和美术问题情境的结合，带给学生不一样的艺术课堂体验，对提升学生的艺术核心素养助益巨大，为高职院校设计专业活动的顺利开展打下坚实基础。

【关键词】    核心素养    信息技术    美术情境教学

引言：

时代和社会的发展进步，带动着职业大专院校的教育改革，美术教学课堂不能只是教学美术知识、绘画技巧，还应包括学生核心素养的培养。核心素养的建设要求教师以学生为本，注重学生在当下对于“美”的理解和追求。教学中不能继续墨守成规，用老旧的教材内容和教学方式。教育应该是与时俱进的，互联网信息技术的发展，给美术带来新的生机，教师合理运用信息技术，结合美术教学问题引导学生进入课堂情境，激发学生的创新实践艺术的能力，主打学生的核心素质在美术课堂的培育。

一、核心素养下问题情境教学的含义

职业大专院校美术教学中，运用问题和情境进行教学是常有的现象。具体操作是教师运用教材内容，总结出本节课的关键点，并设立学习内容的关键问题对学生进行提问，在教师给学生设定的情境中进行解答，让学生在追寻问题的过程中解决问题，养成学生自主探索艺术答案的思维模式。……