王堃

摘   要： 审美教育是中学语文教学重要的组成部分，对于培养学生的审美能力和提高语文审美素养有着重要的现实意义。加强语文教学和审美教育的融合，借助语文教材和教学课堂引导和培育学生感受美、认识美、创造美的能力，實现语文教学中美的教育。首先反思当前语文教学中审美教育的现实，结合语文课程中的审美因素，提出在语文教学中实施审美教育的具体策略。

关键词： 中学语文教学   审美教育   实施策略

艺术大师罗丹曾明确表示：“生活中并不缺少美，缺少的是发现。”善于发现是实现创新的重要前提。在语文教材中到处都充满美的对象。语文学科是最富有情感的学科，是审美教育的重要阵地，语文教师必须充分利用本学科的特点对学生进行审美教育。

如何转变教育观念，在教学中加强审美意识教育，充分发挥审美教育的功能，是当今语文教育改革必须思考、解决的首要问题。笔者在这方面进行了有益的探究与实践。

一、关于审美教育的现实反思

近年来，审美教育虽然已经引起不少语文教师的重视，但在探究和实践过程中往往存在诸多误区：

（一）“熟视无睹”，在语文教学中忽视审美教育。

受传统应试教育体制等相关因素的影响，语文教学侧重语文知识和技能，忽略审美教育。一些教师为提高学生成绩和升学率，强硬进行知识灌输和理性化训练，忽视学生认识能力和审美能力的培养，影响学生的健康成长和个性发展。……