廖文丽

摘   要： 针对中职学前教育专业德育课程学习中非智力因素不容乐观的现状，在“经济政治与社会”课程教学中采用故事教学法，通过内容采集亲生化、讲述主体多元化、呈现形式多样化、原理迁移生活化，让故事吸引人心、焕发力量、激活思维、产生智慧，有效促进学生非智力因素的发展。

关键词： 中职   德育课程   故事   非智力因素

2019年3月18日，习近平同志在思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话——《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。指出：“思政课要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。”①细细琢磨这段话发现，根据中职德育课程“经济政治与社会”（以下简称“政治课”）的教学内容安排及学前教育专业技能培养要求，用讲故事的方法上中职学前教育专业的政治课，不仅能提高学生的“抬头率”“参与率”，还能培养学生良好的非智力因素，增强教学实效。

一、概念界定

1.故事。

在汉语倒排词典中，“故事”有两种释义：“①具有情节生动性和连贯性的真实或虚构的事件，经口头讲述或文字表现出来，都叫做故事;②叙事性作品中一系列用于表现人物性格和展示主题的情节。”②（701）如果要在以上两种解释中选择一种，那么政治课中的故事很显然是第一种。然而，第一种解释包含真实和虚构两种事件，思政课的故事要想有说服力，虚构的肯定不行，必须是真实的。……