林慧 薛媛

摘   要： “课程思政”，是新时代高校思想政治教育的创新性发展，旨在培养有理想信念、有高尚人格、有崇高信仰、有渊博学识、有仁爱之心、有坚定意志的学子。一些学校，在推进和发展过程中，存在育人意识不强、育人能力不高、育人方法改善不及时等问题。要解决这些问题，增强“课程思政”实效性，就应当整合优化教师队伍，积极改进教学方法，充分发掘育人元素，运用多种方法、多样思维、多方途径增强育人实效，使其在育人方面发挥最大效用。

关键词： 课程思政   立德树人   高校思想政治教育

“课程思政”是各课教师提取课程中蕴含的思想政治教育元素，运用潜移默化的方式贯穿课程全程，以提高学生的知识素养和思想政治素质，最终实现立德树人。同时，强调所有课程都蕴含育人资源及育人功能，其目的是改变教师原先的“固化思维”，增强教师育人意识、提高教师育人能力、改进教师育人方法，使本学科课程与思想政治理论课在育人的前进方向上保持一致，解决二者之间存在的问题，使其差异最小化，育人效果最大化。为此，必须正确认识“课程思政”的相关知识，深刻研究、分析、探讨、辩论、协商其实施过程中的不足与缺陷，寻找最恰当的方式探索问题的解决措施和实施路径。

1.“课程思政”的提出背景

在了解、思考问题前，应深刻认识其提出的背景，本文将从以下三方面分析。

首先是初步探索阶段。2016年12月7日至8日，习近平同志指出：“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。……