沈毅萍

摘 要：欣赏是音乐学习中最为重要的组成部分，在音乐学习中必不可缺，同时也是培养学生音乐欣赏能力、感受能力、审美素养的重要途径，最终促使学生在有效的欣赏教学中，获得身心健康全面发展。但是在当前小学音乐鉴赏教学中，受到多种因素的制约，小学音乐欣赏教学呈现出明显的低效化，无法达到预期的教学目标。基于此，必须要立足于小学音乐欣赏教学现状，实施有针对性的欣赏教学策略，不断提升音乐欣赏教学的有效性。

关键词：新课程;小学音乐;欣赏教学;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章編号：1673-9132（2021）21-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.084

在小学音乐教学课程标准中，明确提出了“音乐欣赏”一词，引导学生怀着欢畅的心情，感受音乐中的美好，欣赏音乐的旋律，跟着音乐的节奏体会音乐的美妙，实现学生音乐素养的提升。基于此，教师在实施和开展音乐课堂教学时，必须要在肯定音乐欣赏教学价值的基础上，精心设计多元化的音乐欣赏方式，通过与音乐内容相一致的教学活动或形式，激发学生兴趣，提高音乐欣赏课的效率。

一、新课程理念下小学音乐欣赏教学现状分析

目前，新课程理念下的小学音乐课堂教学效果不甚理想，其中依然存在多种问题：

第一，对音乐欣赏重视程度不够。在当前小学教学中，受到传统教学理念和模式的制约，依然以学生的成绩作为唯一的育人目标，过分看重考试知识讲解，忽视了学生的身心发展。在这一情况下，小学对音乐教学重视程度不够，致使这一学科如同摆设，根本无法完成新课程标准下的音乐欣赏教学目标。……