张东升

摘 要：随着新课改的全面推进，教师在培养学生英语口语能力的同时，也开始注重英语写作教学的方法，培养学生的写作能力，为学生以后的高中英语学习奠定基础。在进行初中英语教学的过程中，考核学生水平最为重要的指标之一就是英语写作能力，这就涉及单词及句式等多方面的知识。文章为此讨论了英语写作教学中存在的弊端，分析了提高初中英语写作教学有效性的策略。

关键词：初中英语;写作教学;有效性;教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.017

目前，我国的初中英语教学更加偏重于实用性，这不仅仅是英语教学最重要的发展方向之一，也和学生实际能力的培养有着直接关系。英语的书面表达能够反映一个学生的英语水平，所以在初中英语教学的过程当中，书面表达一直以来都是重点和难点问题。分析我国的中考试卷，不难发现书面表达的比重在逐渐增加，因此培养学生的写作能力在初中英语教学当中极其重要。但是从事实来看，目前英语写作的教学状况仍然存在一定的问题，还沒有达到新课程标准的要求。

一、英语写作教学中存在的弊端

（一）学生方面

因为学生基本技能和写作水平都很有限，所以很多学生对英语写作产生了一种恐惧心理。在写作的过程中，大量使用中式英语，这些拼凑出来的句子往往存在很多语法上的错误，连贯性及欣赏性都有待提升[1]。

（二）教师方面

教师对英语写作并不是非常重视，在课堂上进行语法指导的时间有限。……