袁环环

【摘 要】随着新课程改革的不断推进，国家越来越重视对学生综合实践能力的培养，在小学英语阅读教学当中，大多数教师在教学时更加注重英语阅读课程的教学，而对阅读评价的研究则明显不足。阅读评价对提高学生的英语综合实践能力、落实英语阅读教学实效性具有重要意义，本文针对小学高年级英语阅读评价的实践策略展开探究。

【关键词】小学高年级;英语;阅读评价;策略

评价是对某一个人或某一件事的某种看法，在小学高年级英语教学当中，教师对学生英语阅读的评价，可以有效帮助学生完善自身的不足之处，进而提高学生的英语阅读效率。阅读评价是教师对学生学习内容进行分析判断后，给出的结论性评语，有助于提高学生学习效率，因此教师一定要完善英语阅读评价体系。

一、追求评价多元化

在我国小学高年级英语教学当中，对阅读进行评价时主要针对几个方面，其中包括学生在英语方面的拼读能力、阅读流畅度、对英语文本的理解能力以及对英语语言的表达能力几个方面。因此，教师在对学生英语阅读进行评价时，可以有效地从这几个方面着手提高评价水平，以此来促进学生英语学习效率，提高学生的英语实际运用能力。

（一）阅读反思评价

小学英语阅读要养成不断反思的习惯，对于学生阅读反思的评价，可以有效帮助学生发现自身的不足之处，进而加以改正，为学生的今后的学习和发展奠定良好的基础。……