安玉萍

摘 要：小学语文是一门基础学科和重要学科，也是一门伴随学生终身的学科。它能够提高学生的分析、思考、表达能力。教育来源于生活又应用于生活，在小学语文课堂教学环节，教师可以导入生活资源，运用贴近生活的教学模式，提高生活与语文知识的贴合度，确保学生能够更加高效的学习语文知识。本文就此展开论述，希望能够为广大教师提供一些帮助，仅供参考。

关键词：生活化资源;小学语文课堂;有效实施

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.047

生活化资源在小学语文课堂教学中的有效运用能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性，帮助学生更好地参与课堂学习。为确保生活化资源充分发挥其价值，教师应重视生活化资源在小学语文课堂教学中的有效实施。

一、将生活化资源融入教学内容，在学习中感受生活

生活化资源在小学语文课堂教学中的有效实施并不是一件一蹴而就的事情，它需要教师在教学中对学生进行点滴的积累，并以此帮助学生转化思维，为学生构建新的思维模式，使学生在学习语文知识的过程中，自主地与生活情境进行联系，以此提高学生的语文知识理解能力。教师应重视将生活化资源融入教学内容当中，进而使得学生能够在学习过程中感受生活。教师可以通过多媒体技术以及投影仪等为学生模拟真实生活中的场景，使学生在教室内感受生活情境，并将教材中的知识与生活化的情境有机融合，以此提高学生的综合思维能力和理论与实践的转换能力。……