王慧玲

美术教育是一门形象思维的学科。“美”指的是美丽，“术”指技术，“美术”从字义上讲的就是造型艺术以及绘画技巧。总的来说，“美术”涵盖了审美、形象思维、创造力、精神活动、行为表达方式和绘画技巧。除此之外，美术教育是对学生实施美育、德育的有效形式。因此，小学美术教学应遵循孩子的年龄特点，读懂孩子，做美的引领者。

一、快乐是美的基础

孩子天真、直率，他们对快乐的生活特别有兴趣，而且难忘。当语言无法表达自己内心激动时，他们就会手舞足蹈，尽情涂鸦，那时，画笔与纸张成了孩子交流的媒介，在绘画生活里，通过观察、记忆与感受让孩子的思维及创造力如火山般喷发。

课堂上孩子们入神地听着《后羿射日》的故事，七、八岁的孩童，稚嫩的脸，求知的眼神，教师用故事把他们带到古代。然后带他们欣赏优秀的作品，了解美术作品中的太阳。通过欣赏两幅古代艺术家创作的作品，让孩子们感受作品中赋予太阳的神奇力量。孩子们对此饶有兴致，更有兴趣去了解作品中的太阳与常见的太阳有哪些不同。古代的艺术家用艺术表现手法对太阳进行了装饰，赋予了太阳生命，创作出值得我们回味的艺术形象。为了让学生体验美术创作的乐趣，激发学生的创作激情，教师在黑板上画了几个没有装饰过的太阳并“求助”学生：同学们，我这里有几个太阳宝宝还没有漂亮的光芒呢，谁能为他们设计一下呢？ 学生通过想象太阳的光芒造型进行作画，教师及时给予肯定评价。……