顾笑英

汉字历史悠久，已有几千年的历史，是璀璨的中华民族的历史文化遗产之一。让学生认识汉字，不仅是阅读和写作的基础要求，也是人文精神熏陶的要求。兴趣是最好的老师，学生喜欢汉字，有主动识字的愿望，就会使识字教学成为他们感兴趣的语言活动，从而有效地提高识字的效率。

一、课前预习识字

课前预习识字是一种行之有效的学习方法，能明显地提高学生识字的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。

1.教给方法

预习识字要教给学生一定的方法。我让学生们分五步：（1）读：读通课文;（2）圈：圈出生字;（3）标：给生字标上拼音;（4）记：想办法记住字形;（5）找：为生字找朋友。

2.注重反馈

预习识字不仅要教给方法，更要注重反馈，不然学生的积极性就会降低。平时，我的检查时间是安排在学生到校后。学生们书面完成的圈生字、标拼音等都做得很好。口头的作业就有很大的差异了，实行抽查，看看学生们读课文是否通顺，生字是否会读。此外，我还建立了赏罚制度，对预习态度好的学生多加表扬，对不自觉预习的学生也要有适当的批评。预习情况做得好的同学评选为“预习小能手”， 让他们享受到成功的喜悦，从而进一步激发他们的预习兴趣。

二、课中快乐识字

我国古代思想家、教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么怎样才能让学生们在课堂上快乐地识字呢？为了调动学生们识字的兴趣，我采用了很多的识字方法。……