徐小燕

“核心素养”是近年来教育界热议的话题之一，一般指符合学生实际学习与发展需求应当具备的基本能力。具体来说，是指能够满足学生正常生活需求与社会发展需求而具备的能力。单就高中历史学科而言，核心素养是指学生通过历史学习从中汲取有利于个人发展的精神食粮，以丰富知识与技能的积累，提升个人的道德品质与辩证思维。对此，高中历史教师应以培养学生核心素养为目标，引领学生深入历史，由浅入深地在复杂的历史现象中感受其中的文化内涵与思维特性。这样才能有效地提升高中生历史核心素养。

一、借助问题教学，培养自主学习能力

相较于其他学科而言，历史学科有其独特的学科特征与教学方式。教师应结合具体历史问题引导学生进行多维度思考，以此来开发学生的思维潜能，提高学生的自主学习能力。在历史课堂上，教师要善于以问题为驱动，让学生主动围绕具体问题进行思考，不断激活自己的探究欲望，并将其转化为能力和学科素养。教师应认识到小组合作学习的有效性，鼓励学生围绕某一问题发表独立见解，在小组成员基本达成一致后在课堂中进行交流，从而更加活跃课堂氛围，激发学生的积极性。

（一）运用课前提问，激发学习兴趣

教师在开展问题教学前，最好能对学生的学科基础进行摸底，同时要注意激发学生的学习兴趣。教师可以利用多媒体课件，用学生乐于接受的方式进行导入教学，并由此提出具体的问题，让学生独立思考，发表自己的见解。……