刘继华

在当前的基础教育体系当中，社区教育的地位比较微妙：一方面，从教育体系的角度来看，社区教育是与中小学教育不同的教育范畴，其面向的对象除了处于节假日的中小学生，还包括社区内有技能培训需要的成人。因此从这个角度来看，社区教育的重要性不言而喻。另一方面，我国当前的教育显著受到考试指挥棒的影响，而社区教育并不使用这样的评价方式，因此其在实际生活当中似乎又是可有可无的。作为社区教育的工作者，如何协调这个矛盾，值得认真思考。笔者近年来一直想就此问题寻找突破，在走过了一番探究之路后，回眸课程改革中提出来的课程资源的开发与利用，结果发现了有效的突破口。

众所周知，进行社区教育实际上是社区工作和教育工作的整合，是实现人的全面发展、社区可持续发展的最基本、最有效的方式。从教育开展的角度审视社区教育，一个肯定的结论是，开展社区教育离不开社区内各类教育资源。只有有了教育资源，教育才有可能发生。与此同时，教育资源的开发与利用，又与教育理念相关。只有教师的教育理念足够先进，才能更好地进行教育资源的开发与利用。

一、教育资源开发与利用是社区教育的核心

所谓社区教育资源的开发与利用，是指学校在取得地方政府和社会各界支持的情况下，对所在社区内可资利用的人力、物力资源进行协调，使之在研究性学习实施中发挥一定功能的行为。……