龙芳

童话故事有着神奇、美妙、虚幻的特点，深受小学生的喜爱，能够有效拓展小学生的想象空间，因此在小学语文教学过程中，童话教学的重要性不言而喻。但是笔者经过调查，发现当今小学低年级童话教学中存在一些亟待改进的问题，例如童话内容占比较重、童话内容改动较多等，这些影响了低年级童话教学质量。因此，本文就如何提高小学低年级童话教学质量展开探讨，以期为广大教师提供有效策略。

一、小学语文低年级童话教学中存在的问题

（一）童话内容占比较重

小学语文统编教材是教育部统一组织编写的，对于培养小学生的语文素养具有重要作用。所以教师在小学低年级语文教学过程中应该积极结合教材，深入挖掘教材内容，创新教学模式。需要注意的是，小学语文教材中的童话故事能够有效地激发学生的学习积极性和探索欲望，但是过多的童话会令小学生感到学习内容单一，产生审美疲劳。

（二）童话内容改动较多

教师在小学低年级语文教学过程中应该积极结合教材内容，尊重童话故事原著。笔者在调查中发现，教材中的许多童话都在一定程度上进行了改编，一些改编之后的故事失去了原著的精髓，在一定程度上抑制了对小学生想象空间的挖掘与想象力的培养。

（三）重视道德教育，忽视开发小学生的想象力

一些小学语文教师过于注重对学生的道德教育，在开展童话教学时目的性较强，忽略了教学意义。……