周月红

物理是一门以实验为基础的自然学科，其以物质的结构、物质之间的相互作用和运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点——这是对物理实验的最基本的认识。而一旦实验认识固化、实验模式化之后，实验所带来的效果就会大打折扣，这不利于物理教学的深入开展。从这个角度讲，对初中物理实验教学进行创新，就成为了物理教师的一个重要使命，因此将创新视作初中物理实验教学的生命力也不为过。实验探究是物理学科核心素养的四个要素之一，要培养学生的实验探究素养，教师如果没有实验创新意识，显然是不行的。基于这样的认识，笔者下面从实验创新的价值、实现途径与教学反思三个方面进行阐述。

一、初中物理实验教学中创新的价值

实验创新的基础是实验，过程在于创新，目标在于促进学生的全面发展，实现核心素养落地。具体地说，实验创新的价值体现在以下两个方面：第一，从学生能力培养的角度来看，实验本身就能够培养学生的动手能力；第二，教师在实验创新活动中体现的创造思想和行为对学生创造力的培养产生的潜移默化的作用也是不可估量的，这也是实验创新的独特教育功能。事实也证明，在实验教学中如果合理展现实验演变与创新的过程，那么学生的思维就会随着实验创新而向新的知识领域延伸，这样就为学生的创新意识与能力培养奠定了重要的基础。……