【摘要】近年来，随着小学英语课堂的普及，英语的学习呈现低龄化学习模式。然而，由于城市与乡村的经济水平差异，农村小学英语课堂存在很多问题，比如师资力量、学生质量水平以及学校的设备问题等。对学生有极大吸引力的音乐元素已经与英语课堂融为一体。通过音乐元素与小学英语课堂的融合，激发小学生对英语产生兴趣成为小学英语教师的头等大事。教师在不同教学阶段使用不同的音乐元素，而不同的学生对音乐在英语课堂的应用吸收效果不同。针对学生知识吸收的不同，出现了音乐元素教学中的一些问题。希望本研究成果将有利于提高音乐元素在农村小学英语教学的应用。

【关键词】音乐元素;歌曲;歌谣;小学英语教学

【作者简介】曾艺艳（1991.08-），女，汉族，福建漳州人，漳州市芗城金峰实验小学，二级教师，本科，研究方向：英语。

早在2001年，教育部便提出必须重视小学英语的教学。对于英语教师，如何能够引起活泼好动的小学生学习第二语言是一大难题。小学的课堂中，需要利用更多的媒介吸引小学生学习第二语言的兴趣。其中，较为实用以及新颖的是音乐元素在小学英语课堂中的运用。优美的音乐、跳动的音符不仅能够活跃气氛，更能让学生在乐中学，最终实现快乐学习。

一、 教学中运用音乐元素的可行性

1.农村小学英语的现状。小学阶段是学习和发展语言技能的重要阶段。《英语课程标准》中使用九级目标体系。标准中提出，在义务教育阶段，小学三年级可以开设英语课程。……