【摘要】中等职业院校的学生需要掌握包括语音、语法、词汇、功能与话题这五部分的英语语言基础，词汇更是学习英语最基础的知识。在中职英语学科的教学中，英语词汇的教学效果有待提高。针对学生无法熟练掌握词汇知识的现象，中职教师可以采用词缀教学的方法，将词汇知识系统化，以提高英语课堂教学质量。本文分为中职英语词汇教学现状、词缀教学法的实施策略、实施原则以及词根词缀教学对中职英语教学的意义四部分，旨在探讨词缀教学法在中职英语教学中发挥的优势。

【关键词】中职英语;词汇;词根词缀;教学策略

【作者简介】许烨，江苏省惠山中等专业学校。

众所周知，英语词汇在英语学习中很重要，英语词汇的信息要素包括“音、义、形、词性”这四部分。从单个单词的构成要素来看，单词由前缀、词根和后缀三部分组成。英语单词的词义主要是由词根的含义所体现，词根可以与其他成分组合成新的单词，也可单独成为一个单词。在词根的基础上加上前缀或者后缀可以改变单词的词性，一般情况下，前缀可以改变单词的词义，后缀可以决定单词的词性。教师在英语教学中用词根词缀将英语单词串联起来，便于学生将单词进行组合理解。

一、中职英语词汇教学现状

1.中职学生英语基础较差，所学英语词汇量较大。中职生需要掌握大概2000个英语单词以及200个左右英语习惯用语与词语固定搭配。《英语课程标准》对初中生的要求是掌握3000个左右单词以及400个左右英语习惯用语与词语固定搭配。……