【摘要】大学英语课堂在完成教授英语知识、提高学生英语综合应用能力的教学任务的同时，应当承担起育人的责任。将课程思政融入大学英语课堂，基于思想教育和英语学习的特点，结合大学英语教学实践，能够充分发挥大学英语课程的育人功能及大学英语教师的育人职责。

【关键词】课程思政;教书育人;思政建设

【作者简介】贾亚丽，郑州西亚斯学院堪萨斯国际学院。

【基金项目】本文系郑州西亚斯学院2020年度教改基金资助项目（项目编号：2020JGYB43）的阶段性研究成果。

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。总书记强调，要利用好课堂教学这个主渠道，推进各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应，培养德才兼备、全面发展的人才。

大学生正处于树立正确人生观、价值观的关键时期，除了学习文化知识外，更应该在学习中坚定信念，全面发展。作为高校的一门公共基础必修课，大学英语具有受众广、课时多的特点，是开展课程思政不可缺少的重要平台。同时，大学英语不仅注重提高学生的综合语言应用能力，更致力于提高学生的多元文化素养。但是部分大学生在接触西方文明、国外文化的同时，不能理性地看待中西方文化的异同，对西方文化中的糟粕缺乏识别和抵制能力。因此，将课程思政融入大学英语课堂，在传授语言知识技能的同时，对学生正确的文化观积极引导，鼓励学生加强中外文化对比，增强学生的文化自信，培养学生的思辨能力、学习能力和批判性思维，加强对学生思想品质的塑造，实现全人教育的目标。……