梁杏茹

“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。学校是培养人才的地方，要把文化引导、活动育人、知行合一融入到办学活动中去，并且根据学校文化育人理念创新德育模式，构建理念明确化、目标层次化、内容多样化、途径特色化、评价多元化的德育体系。

一、学校文化是学校德育目标实现的保障

1.物质文化为学校德育营造环境氛围

景贤小学的文化定位为贤文化。围绕学校文化育人理念——“景仰贤达，积极向上”，我们精心设计了高品质的校园环境文化。校园整体设计突出“景仰贤达”功能，体现环境文化的熏陶、引导作用。在布局格调、育人功能上做到以人为本、和谐统一、典雅精致。我们用好校园内的每一个空间，打造“壁面文化”“柱子文化”“楼道文化”“场室文化”，让孩子们从进校门开始，就能穿梭在賢文化的探究活动中，寻找心中的贤人。

2.精神文化为学校德育增强力量

学校弘扬“见贤思齐、有志必达”的校训精神，并将其贯穿在学校文化建设的全过程，树立“任人唯贤，和合共生”的管理理念，打造“三心三实”教师团队，培养“善学善思，知行合一”的学生群体，开展丰富多彩的精神文化活动，强化“乐贤通达，内外兼修”的办学理念，凝练贤文化特点，塑造贤文化品格。

3.制度文化为学校德育提供制度保障

学校德育工作不能离开以制度文化为基础建立起来的常规管理，如学生的日常行为、学习习惯、课外管理、礼仪常规和教师的工作常规、岗位职责、奖惩激励等方面都要作出明确的规定，此规定包含平等、严谨、公正等思想内容，这样，有利于学生道德品质的健康发展。……