钟经廷

学校的办学思想是学校的“普世价值”，是学校的灵魂，是指导学校办学实践，更是创生和优化学校的核心引领。圆玄小学通过“至善教育”办学思想的重建和实践，加快学校办学队伍、“至善课程”、支架式教學和个性化学习课堂、至善评价和新型班级的建设，实现学校的快速高品质发展。

一、价值认同：用思想引领学校的发展

1.办什么样的教育

至善教育就是“教育让每一个生命充分地生长”。“每一个”是面向全体学生，确保教育的公平;“生命”指教育对象是活生生的人;“充分”是人发展的程度问题，指人的完整性加上独特性的发展，成为最好的自己;“生长”是教育的本质，外因通过内因发生作用，教育要唤醒和激发人的需求、潜能，使其更好地自主发展。

2.培养什么样的人

至善教育就是要培养全面、自由、充分发展的人。

二、实践变革：教育科研创生立德树人的新路径

1.构筑生命共同体，打造育人新模式

我们从“组织共建”“文化共育”“学习共同”“活动共创”“家校共育”“评价共生”六个方面对小学班级生命共同体建设进行了实践研究，还原了班级的生活气息，使班级管理向班级建设转型，实现了管理从“管住人”到“发展人”的价值转型，促进了学生的全面发展，构建了和谐共生的教育生态。

2.构建学校“至善课程” ，让学生与最美的自己相遇

如何“整体构建课程体系，让孩子与最美的自己相遇”？2020年，学校开展了广东省教育科学规划课题“基于‘至善教育理念的学校课……