赖珊珊 陈丽君

摘 要：从场域理论的角度来看，高职学生实习权益保障的实质是实习场域、资本权力和认知惯习三者合力作用的结果。高职学生实习权益难以得到有效保障的原因在于：政策制度不完善阻碍了场域位置优化，资本存量与支出不均衡加剧了实习权益侵犯，固有传统认知抑制了良好惯习转变等。基于此，建议从以下三方面进一步保障高职学生实习权益：完善政策制度，优化场域位置;平衡场域资本，扩大资本积累;改变传统认知态度，重塑良好实习惯习等。

关键词：场域理论;高职学生;实习权益;权益保障

项目基金：2020年度广东省哲社规划制度理论研究专项项目“网络时代推动青少年理想信念教育常态化、制度化研究”（项目编号：GD20ZD18）

作者简介：赖珊珊，女，广东技术师范大学教育科学与技术学院2018级硕士研究生，主要研究方向为职业技术教育;陈丽君，女，广东技术师范大學教育科学与技术学院教授，博士，主要研究方向为职业技术教育、教育心理。

中图分类号：G710              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）06-0013-09

党的十九大提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，而实习是产教融合与校企合作的重要途径和表现形式。2017年，国务院办公厅出台了《关于深化产教融合的若干意见》，对深化产教融合的原则、目标、措施等方面作了详细规定，并指出要“推进实习实训规范化，保障学生享有获得合理报酬等合法权益”[1]。实习权益是实习生依法享有的各项实习权利和利益，实习权益保障对提升高职学生实习热情、促进其就业和职业发展有重要作用。……