柯中明 谢秀玲

【摘要】财经素养作为学生基本素养的一部分，是素质教育的重要内容，也是个人能力的重要体现，对学生成长成才起着至关重要的作用。财经素养教育以培养学生正确的劳动观、合理的金钱观和正义的财富观为目标。作者所在的学校依据学生的生活经验，以生为本，实践探索“一核三环”财经素养教育行动策略，通过开发主题课程、创新财经实践、拓宽学科融合三环相结合，有效提升了学生的财经素养。

【关键词】财经素养;一核三环;策略;实践

随着经济全球化的发展，经济活动与人们的日常生活关系越来越紧密，小学生参与到各种经济活动中的机会也越来越多。从2015年、2018年OECD组织的 PISA评估中各国家和地区15岁青少年关于财经素养的评估数据及相关文献看来，国外发达国家对于财经素养的培养关注较早，并且在理论和教育实践中均取得了一定的成果[1]。我国的财经素养教育还属于起步阶段，目前在全国各地已经得到重视，小学阶段是学生成长的关键期，开展财经素养教育能有效培养小学生的核心素养，让学生形成正确的价值观。

一、财经素养教育的目标与内涵

在《中国财经素养教育标准框架》解读丛书中明确提出了中国财经素养教育的“三九五体系”目标，其中“三”即是形成三种观念，包括劳动观、金钱观、财富观。财经素养教育是让学生树立正确的劳动观，要通过自己的辛勤劳动去获取收入，创造财富;有了收入，需……