李雪平

【摘要】语文学科核心素养包含语言构建与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。小学语文教师需要积极革新教学理念和教学手段，尊重学生主体地位，更好地引导学生，对学生进行培养。文章立足于小学语文课堂，深入探究了学生学科核心素养培养策略，旨在帮助小学生更好地学习与成长。

【关键词】小学语文;核心素养;教学策略

为让学生在未来的社会生活中获得更好的发展前景，强化学生核心素养培养是教育行业当前的首要任务。在这一教学任务的引导下，同时面对现阶段小学语文课堂中存在的种种问题，教师需要立足课堂，顺应课改，积极探索，积极革新[1]。具体而言，教师需要打破传统教学模式的禁锢，坚持以学生为中心，尊重学生个体差异，以促进学生关键能力和关键品格发展为目标，并以更加契合学生特点的方式来创新教学模式，从而全面促进整体教学质量提升与学生核心素养发展。

一、小學语文课堂教学问题

（一）语文课堂教学功利性较强

在现阶段的小学语文课堂教学中，不管是教师还是学生，都背负着较为沉重的考试压力。有不少教师在教学过程中依然秉承着“分数至上”的教学理念，所有教学活动都是围绕着提升学生考试成绩这一目标而开展的，包括向学生灌输字、词、句知识，要求学生死记硬背课文，以及让学生做大量的练习题等。在这样功利性较强的课堂教学中，学生感受不到语文学习的乐趣，甚至会产生厌学情绪，从而严重影响教学质量。……