陆娴敏

[摘 要] 园本课程建设过程就是教师开展专业实践、提升教育智慧、发展专业意识与专业立场的过程，所以园本课程建设既依托于教师的专业能力，又为教师的专业发展提供了基本的场域和机会。具体来说，园本课程建设可以促进教师的专业自省，增进其专业发展的内在动力;丰富教师的专业知识，完善其专业能力体系;提升教师的职业情感，优化其专业信念。因此，在挖掘和重组园本课程资源时要注意拓展教师的知识范畴和激发教师的专业发展意识，在开展园本课程教研时要善于为教师专业成长搭建良好的支持平台，在评价园本课程建设成果时要注意进一步提升教师的专业反思意识与课程评价能力，促进教师专业全面发展。

[关键词] 园本课程;幼儿园教师;专业发展

园本课程的建设与实施过程是一个幼儿园教师进行专业实践的过程，它在创造课程的同时也在不断激发教师的专业意识、训练教师的专业思维、发展教师的专业能力和提升教师的实践智慧，因而对教师的专业发展具有重要的促进作用。[1][2][3][4]幼儿园在进行园本课程实践的过程中要不断强化教师的主体性参与，通过增强园本课程建设的目的性、专业性和科学性来拓展教师的知识和优化教师的专业能力体系，让他们能够在深切了解幼儿发展特点和学习需要的基础上不断加强自身的专业发展动力和提升自身的专业水平。

一、园本课程……