岳亚平 任亚茹

编者按：幼儿学习品质的发展既受到自身生物因素的影响，也受到来自家庭的直接影响。家庭支持、家庭教养方式、家庭社会经济地位等都会不同程度地影响幼儿学习品质的发展。本期由河南大学岳亚平教授主持的“幼儿学习品质研究”专栏，不仅细致考察了家庭支持与家庭社会经济地位对幼儿学习品质发展的影响，而且基于城乡对比的视角，深入探索了乡村幼儿学习品质发展的特点及其多重影响因素。如此全面地呈现幼儿学习品质发展的不同构面，希望能够为家庭、幼儿园、政府及社会各界更为重视幼儿学习品质发展，合力促进我国幼儿学习品质提升，消除幼儿学习品质发展的城乡差距提供有力的理论支持。

[摘 要] 学习品质是幼儿高质量学习的重要保障，对幼儿当前与未来的学习与发展起着内在推动作用。家庭作为幼儿生活的重要场所，与幼儿学习品质的发展联系密切。本研究以152名幼儿及其家长为研究对象，通过测查幼儿学习品质发展水平和问卷调查家庭支持现状，探析家庭支持对幼儿学习品质的具体影响。结果发现，家庭支持与幼儿学习品质之间存在显著相关，其中生活支持、心理支持和游戏支持均可以正向预测幼儿学习品质;不同水平的家庭支持对幼儿学习品质的各维度及总体均有显著影响，总体来说家庭支持水平越高，幼儿学习品质发展得越好。家长应重视家庭支持对幼儿学习品质发展的积极影响，进一步提升家庭支持水平，尤其要重视提高对幼儿的心理支持与游戏支持，并善于根据幼儿的个体差异，有针对性地培养幼儿的学习品质。……