王育青

摘要：看戏曲、赏戏曲、学戏曲、唱戏曲、演戏曲五步教学策略，把学生一步一步引入到梨园，感受到梨园的美，进而萌发出戏曲幼芽，长出一棵棵戏曲幼苗。项目组由此探究出戏曲进校园的思路，戏曲文化也因此有了落地生根的土壤。

关键词：戏曲进校园  教学策略  传统文化

新时代，戏曲作为传统文化中的瑰宝，应该如何在青少年中薪火相传呢？党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视戏曲艺术的传承发展。为此，六部委在2017年联合印发了《关于戏曲进校园的实施意见》。为落实此文件精神，滁州市教科院与滁州市工农小学、滁州市清流小学联合开展了“基于文化传承的‘戏曲进校园实践路径研究”，项目组在积极探索“戏曲进校园”与学校“五育”融合的过程中，依据人们对事物的认知规律，结合小学生年龄特点，摸索出“五步”推进戏曲进校园的思路，有步骤地开展戏曲文化传承活动，取得了丰硕成果。

一、看戏曲——了解戏曲文化

康德先验主义认识论将认识过程分为感性、知性、理性三阶段。对于小学生来说，他们在认识新事物时，总是容易被事物的外表所吸引，就像我们看到一棵树总是先为它艳丽的花朵和丰收的果实所吸引一样。

中国传统戏曲以演唱的方式表现故事内容，艺术表演形式多样，服装、头饰、道具绚丽多彩，这种内容和形式很容易吸引小学生眼球。要想让小学生学习戏曲文化，首先要让戏曲对孩子们有吸引力，项目组组织学校的小学生分批参观滁州市黄梅戏团、滁州市京剧团，让戏曲团的专业演员给孩子们先介绍服装、头饰和道具，再现场穿戏服、戴头饰、画脸谱，最后再表演戏曲。……