鲍迎春

摘 要：低段学生的有效管理，班主任总会遇到很多困惑，面对困惑， 我们唯有迎难而上，做智慧型教师。在实践中思考，抓好一日常规;养成 好习惯，言传身教;还要创设一个积极向上，荣辱与共的班级团队，有效 地帮助我们减少困惑，更快成长。

关键词：困惑智慧习惯身教组建

迄今为止，已经工作十年有余的我，不敢谈 自己有着怎样的经验，如果你要问我对班主任工 作有什么感想，我想就是最辛苦、最伤脑筋，也 最有收获、最幸福。

这几年的教育管理中，我一直摸爬滚打于低 段教学，也曾经眼皮底下没有一刻的安宁，说的 说，笑的笑，乱成一团。我说什么，没人在意; 大发雷霆，也没人买账。这个捂着肚子要上厕所， 那个哭着喊着要找妈妈，还有一个又拉了裤子。 一整天，我被折磨得团团转，可还是按下葫芦又 起了瓢。自尊心很强的我后悔莫及，可是也不能 打退堂鼓啊！工作毕竟不是儿戏，我又带着困惑， 踏上了这条承载艰辛也铺满幸福的班主任工作之 路。就低年级学生教育管理这块，我品尝过失败 的心酸，也积累了一些小小的经验，虽然还不太 成熟，但我愿意和大家一起探讨。

1 .抓好孩子的一日常规

“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性 格;播种性格，收获命运。“低年级学生要养成 的行为习惯涉及生活、学习、活动等方方面面， 该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教 育。可是，如此多的“该”与“不该”往往使学 生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教，效果 并不理想。……