邱磊

近日，安徽省综合防控儿童青少年近视工作联席会议第_次会议召开，会议提出，将在切实完善学生 学习环境的同时，推行体育家庭作业。这一举措有利于消除阳光体育在学校与家庭之间的无形边界，为青 少年视力保护以及体质提升，提供有益的探索方向。

传统的阳光体育，即使在大力推动下，依然面临着一些障碍，其中之一即是无法触及孩子的课余领域， 尤其是他们的家庭生活。这种状况让“阳光”只能“照”在短暂的校园活动中。孩子一旦回到家里，其时 间和精力迅速被文化作业占据，若是家长再添置额外的兴趣班、补习班等，就更没有时间开展体育运动了。

所以，从这个意义上理解，体育家庭作业的推出，是一次颇有价值的尝试。一方面，这将阳光体育等 爱眼护眼、增强体质的健体方式，延续到了课堂之外，并直接联通于家庭，彌补了先前家校脱节的缺憾。“作 业”的形式，令家长势必在时间安排、空间选择、精力分配上做出更有利于孩子的选择。学校也可提供家 庭体育作业的要求、建议或指导，当“爱眼““健体”成为一种学习项目，势必会渐渐改善孩子的学习生态。

另一方面，这也是一次理念更新的大好机会。就家长来说，从来只知文化作业，心思自然全放在文化 科目上;如今，体育作业的推出，向他们宣示着体育成绩、健康成绩同样是孩子成长的必备科目，也同样 在各项评定、升学中占据一席之地。那么，阳光体育就不再是校方的“单相思”，而成为家校共建、共营 的成长共同体。……