胡海荣

内容摘要：小学生汉语知识的积累与语言运用能力的培养是通过语文教学来实现的，提高学生的阅读水平是语文教学的主要任务。阅读能够增加知识储备，开拓眼界，语文教师需要选择有效方法来提高小学生的阅读水平，激发他们的阅读热情，做好导读，恰当利用信息技术多媒体，挖掘文本的文化内涵，培养有益的阅读习惯，多做练习，做好总结反思。

关键词：阅读 导读 多媒体 文化内涵 阅读习惯

小学语文教学过程中，不但包括课堂上理论知识的学习，也包括对文章的阅读与理解，还包括课后对课外书籍的阅读。语文学习不只限于书写、背诵等，还有更为重要的项目，那就是阅读，教师应在阅读教学中加强学生的理解能力，有效提高他们的阅读水平。为此，教师应该按照学生的年龄阶段与个体特点，有针对性地为他们推荐阅读计划，采取恰当的方法培养其阅读能力，从而全面促进综合运用语言文字的能力。

一.激发阅读热情

小学生有了阅读热情，才会积极主动地进行阅读，事半功倍地提高阅读水平。教师必须实施行之有效的方法，着力于培养学生的阅读兴趣，使他们感受到阅读的无穷魅力，从而充满热情地主动阅读，并从中增强阅读能力，提高语文知识的积累。教师要根据不同学生的特征以灵活的方式来调动学生的阅读热情。教师应该为学生营造适合文本内容的阅读情境，加强他们在阅读情境中的切身感受，从而体会文本内容的情感与内涵，传统让学生被动接受教师讲解的方式必须得到必变[1]。……