摘要：约翰·洛克作为经验主义哲学家，对天赋观念论进行了一次系统的批判。洛克对天赋观念的系统性批判，体现在人心中没有天赋的原则方面，提出人的知识不是与生俱来的，同时对普遍同意说、理性发现说进行了批判。在实践原则方面，他认为人类没有统一的道德准则、最普遍的道德准则也不具备强制力。虽然洛克从经验论的观点出发，对天赋观念论进行了系统的批判，注入了实践的含义，但也存在一定的局限性，主要是没有触及天赋观念的本质，并混淆了天赋能力和天赋观念，存在一定的悖论。

关键词：洛克;经验观念;天赋观念;批判;意义

中图分类号：B561.24文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）09-0112-03

在进入近代以来，哲学的中心是认识论，近代的经验主义者所持的观点是普遍必然的知识，一定来自于感觉经验;而理性主义者则认为，知识的来源并不是感觉经验，而是出自理性本身。笛卡尔正式提出了“天赋观念”，他认为观念有三种，其一是通过感觉获得的观念，其二是通过理性而又产生的观念，最后则是我们所幻想出来的观念[1]。之后笛卡尔将其进行发展，提出真理是自明的，是理性而直观的真观念。英国思想家、哲学家约翰·洛克（以下简称洛克）是经验论的代表，也是第一位对天赋观念进行系统性批判的学者。针对洛克对天赋观念的批判进行研究，其意义主要在于让经验论更加体系化和完整化，有利于我们更好地认识客观事物，并树立正确的人生观。……