王歆玫 刘望秀 费芩芳

[摘  要]长三角区域红色教育一体化的主要动因源于长三角区域独特的历史文化渊源以及教育、经济的一体化发展。目前，长三角区域红色教育与“四史”学习渐有互动联合之势，培育高素质的红色育人队伍与红色教育形成叠加效应，红色教育与新技术新业态产生多重推动力。长三角区域红色教育一体化系统建构，有助于实现红色教育资源的融通共享，促进红色教育主体的合作共建，推动红色教育要素的协同共创。

[关键词]长三角;红色教育;一体化

[中图分类号]  D642    [文献标识码]  A     [文章编号]  1009-928X（2021）01-0070-06

由江苏省、浙江省、安徽省和上海市组成的长三角三省一市，四地地域相近、经济相连、人缘相亲、文化相融。作为“一带一路”与长江经济带的重要交汇点，“长三角”在国家现代化建设大局和全方位开放格局中具有举足轻重的战略地位。受江南文化和现代文明的滋养，长三角人一边走在时代开放的前沿，一边脚踏实地、求真务实、精耕细作，创造出了令人瞩目的发展成就。2021年中国共产党将迎来百年华诞，“长三角地区”在我党的百年历史征程中亦做出了不可磨灭的贡献，留下了浓墨重彩、挥之不去的历史印记，形成了丰富的红色文化资源。用历史整体性和区域连贯性的眼光考察这些红色资源，实现长三角红色教育的联动，对于整体开发、利用和保护这一区域的红色资源，最大程度发挥其优势，挖掘其思想政治教育功能，具有紧迫而现实的意义。……