马小妹

让乡村的孩子们接受公平而有质量的学校教育，让乡村的家长们接受良好而有意义的家庭教育，让乡村的教师们接受优质而有创意的团队教育，是如今扎根在山东省枣庄市山亭区徐庄镇中心小学教师宋允国的孜孜追求。“苔花如米小，也学牡丹开”，有着中小学数学教学及班主任管理23年经验的宋允国用自己的“小”行动来证明——何为“大”先生。

小改变解决大问题

基于“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”理念的指引，宋允国切实做好眼前的教育工作，善于发现教学中、生活中能够与学生产生联系的“点”，并通过这些“点”去教育学生、促进学生的健康成长。

“宋老师，这不公平，为什么我们分的花生不一样多？”学生小王稍显委屈地说。二年级数学课上，宋允国带来了花生，一上台就问大家想吃吗，学生们立马来了兴致，纷纷举手，宋允国找了4位学生上台领取花生，并让其中一位学生给其他3位学生分花生，这一次小王相比别人少分了花生。“同学们，你们是不是都想分得和伙伴一样多的花生呀？”宋允国进入教学主题，“你们知道吗？‘平均分在数学中叫‘除法。”这是一节小学二年级除法开题课，为了让学生将抽象的“除法”可视化，宋允国便设计了这样的情景教学模式。

赏之不公，赏多赏少皆生怨。了解学生渴望“公平”的心思是必要前提，而在新买的电脑上看到的大量网络优质课则是重要保障。十多年前的多个夜晚，宋允国辗转反侧：如何学习先进的知识？……