余明海

党的十九届五中全会提出，全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新发展阶段。站在新的历史起点，全面建设社会主义现代化国家，成为各行各业面临的新任务。把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，中小学教育应坚持问题导向，更加精准地贯彻新发展理念，促进基础教育高质量发展。

在新发展阶段，面对建设教育强国的历史使命，中小学教师应紧跟时代节拍，不断加强自我修炼，不断更新教育理念;持续提升专业发展能力，助推基础教育高质量发展。中小学教师要从五项自我修炼入手，提升师德与师能，落实立德树人根本任务。

教育信仰修炼

教育信仰作为教师的核心素养之一，在教育信念的坚守旅程中起支撑作用，也是中小学教师对教育理想和教育价值观不懈追求的体现。加强教育信仰修炼，需要遵循教育之规，敬畏教育之道，树立正确的教育观，修炼成“四有”好教师，修炼为孩子们健康成长的“四个引路人”。

师德品行修炼

为师之德，贵在具有仁爱之心。中小学教师需要不断修炼育人为本的职业道德，增强人格魅力，做到为人师表、善待每个孩子。不断厚植教育情怀，拥有高昂的教育激情，唱响孩子们健康成长的协奏曲。

信息素养修炼

以人工智能和大数据为特征的信息时代正扑面而来，需要中小学教师快速融入并成为数字时代的弄潮儿，与数字时代的原住民共同踏浪前行。……