陆云泉

创新人才培养，关乎国家未来发展与核心竞争力，是国家科技创新的源泉。2020年9月，习近平总书记在科学家座谈会上指出，加强创新人才教育培养，注重培养学生创新意识和创新能力。创新人才成长的黄金期是青少年时期，正好是在学校接受基础教育的重要阶段。“国势之强由于人，人材之成出于学”，国家未来发展对创新人才的需求，指明了学校育人方式改革的方向与目标。

育人方式改革需要紧扣创新的时代脉搏，关注当下、放眼未来。随着后疫情时代、人工智能、5G等新技术的到来，人们进入一个具有易变性（Volatility）、不确定性（Uncertainty）、复杂性（Complexity）和模糊性（Ambiguity）的“乌卡时代”（VUCA）。教育并非真空地带，和社会、经济、政治一样，面临着科技、国际社会动荡、社会根本性变化等三大挑战。止步不前的固化思维，无法教育出拥有应对不确定未来“问题解决能力”的学生。在学校育人方式改革上，北京一零一中从“生态”和“智慧”两大关键词破题，基于整个人生长度和整体生命宽度的学校教育，着眼新技术运用与智慧化教学手段的教学质量提升，探索“生态·智慧教育”带来创新人才培养的多样未来与无限可能。

“生态·智慧”理念引领：打造适宜生命成长的校园

“生态”是一种教育理念，强调尊重生命、尊重个人成长规律、尊重教育规律。“智慧”是一种教育手段，其核心是人工智能等先进技术的精准支持。“生态”与“智慧”并重，应是未来学校实现优质发展的一条有效路径。

“生态·智慧”教育是绿色、开放、舒适、宜人的，尊重生命和人成长规律的教育。……